课程内容

海伦·奥格雷迪英文戏剧课程包括6大部分内容,每一个部分都通过不同的活动来激发孩子学习的想象创意和热情。

游戏是孩子们的最爱,但戏剧游戏的目的在于最快的打破人与人之间的陌生感和距离感,以及建立亲密的联系。经典的戏剧游戏例如:May I have some chocolate please? 希望孩子自己定位角色和情绪,以及在与同伴互动时,仔细观察了解对方。而在常规戏剧课程中,孩子们在最开始的5mins会以这样的游戏,开始这一次Dramaland 的探险之旅。

戏剧游戏
  • 戏剧游戏

    戏剧游戏

    游戏是孩子们的最爱,但戏剧游戏的目的在于最快的打破人与人之间的陌生感和距离感,以及建立亲密的联系。经典的戏剧游戏例如:May I have some chocolate please? 希望孩子自己定位角色和情绪,以及在与同伴互动时,仔细观察了解对方。而在常规戏剧课程中,孩子们在最开始的5mins会以这样的游戏,开始这一次Dramaland 的探险之旅。

  • 即兴表演

    即兴表演

    Storydrama是综合能力的演武场,也是基于舞台规则给到孩子最正式剧场体验的环节。我们基于一个剧本,每个孩子有自己的个人角色或群体角色,在这个故事里我要做什么?说什么?我的位置在哪里?需要什么回应?是应该以什么样的情绪表达?这些,都是团队一致的在达成剧目排演的过程,而每一个人的呼应和配合,最大程度的唤起孩子们的责任心,共情和成就感。

  • 情景对话

    情景对话

    包括:编创剧本/走位设计/小组演绎。基于孩子们的认知理解程度,题材会更加倾向生活化的,孩子们感兴趣的内容。孩子们拿到一个“引子”,小组开始设计脚本,角色台词以及演绎形式。这是一个充满激情和想象的环节,孩子们会基于“一只尘封已久的蜡烛”的小引子,展开“新与旧. 灯神之战”的想象,脚本执行充满了语言和动作的磨合,但这就是创作的征程,也是团队意识雏形的开始。

  • 肢体韵律

    肢体韵律

    会讲故事的只有声音吗?我们的身体也会讲故事,也会传递情绪,打动人。在Movement环节,老师简单引入背景关键词,在音乐中用肢体展示一个完整情节的故事。孩子们在观察中,展开想象:这是在哪里?发生什么事?接下来呢?我们一一与孩子们确认后,鼓励孩子们团队协作,用自己的方式展现出来。此时,想象是第一步,而基于模仿上的再创造,是我们这个环节的目的所在。

  • 发音练习

    发音练习

    每一句的Speech line都是基于一个场景,有了场景就有了共情和想象,就不只是在重复和模仿。孩子们在体验每一次情绪抒发,大声表达时,更清晰的感受正确发音和语言的韵律。Jaw exercise,Projection,Poems 都是在引导孩子表达时做声音控制,表情展现,肢体配合,而我们孩子,就是Fully Expresser.

  • 热身热脑

    热身热脑

    在一个个有趣的与生活经历相关的场景中,孩子们被赋予不同的角色,或是“上学快要迟到的学生”,或是“放松在沙滩上的游客”,或是“获得飞行毯将要环游的人”,那么你将会做些什么?获得孩子们即兴的答案后,我们用放大的情绪,夸张的肢体和多变的声音表现人物,孩子们瞬间的想象就会在课堂上,获得此刻真情实感的体验。从而,热身:肢体放开,全身反应;热脑:激发想象,灵感迸发。

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