海伦×省实附中|当传统教学遇见戏剧教育

发布时间 : 09月09日 17:00

九月,初秋

久久不见秋季的广州

在今年竟早已多了几分凉意

持续了一个星期的大雨

也于昨日放晴

阳光像是给城市镀了一层金

即使是在清晨

过往的街道依然“闪亮”

这样的好天气

会遇见什么开心的事情呢?

 

让小编来带你感受一下开心吧

海伦有大事件与您分享!

随着9月开学季的到来

 

HOG也走进省实附中啦!

 

游戏与讲课的风浪

表现力与脑力的火花

戏剧教育与传统教学的碰撞

HOG与省实附中的合作

会发生什么呢?

 

首先

我们来了解一下省实附中

广东实验中学附属天河学校(简称省实附中)是经广东省教育厅批准,于2005年创建的民办完全中学,是广州市区内少有的专门为发展教育文化征地建设的学校而非楼盘配套学校。

学校自2005年9月建成开办以来,办学成果显著,获得家长和社会的普遍赞誉。学校校风良好,学生勤学好问、独立生活能力强;家长对学校普遍比较满意。

在学生、家长的支持和社会各界的关怀下,学校的办学成绩已取得了社会的广泛认可,为实现“办中国最好的民办学校之一”的既定办学目标奠定了扎实的基础!

 

简单来说:

省实附中在广州民办学校排名首位

1

 

那么,在孩子处于学业繁重,为高考紧张做准备的阶段,家长们更是十分注重孩子的主科成绩,为什么会有戏剧课的出现呢?

 

看似在“玩”的戏剧课,开始进入到中学的视野,似乎是一件“神奇”之事。但,这正是戏剧教育开始普及到大众眼中的一条重要“线索”

 

其实,戏剧教育在国外,是一种常见的教育方式。


在西方,尤其是欧美国家,儿童戏剧教育很普遍,孩子们从幼儿园开始就自己表演戏剧。

 

在英国,几乎每个学校都会开设戏剧表演课程,这也是每个学生的必修课,戏剧课是最受学生欢迎的课程之一。

2

美国在1992年开始,从幼儿园到高中普及戏剧教育。特别是在加州,政府甚至要求高中生接受至少一年的戏剧课程。

3

在加拿大,学校设有专职戏剧教师和戏剧活动室,从小学到高中均有戏剧课,学生每周去戏剧活动室活动二到三次。

......

当然,戏剧教育也在慢慢走进中国。


早在2015年,国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》就提出要开设丰富的美育课程,其中就包括了戏剧课。

而在今年4月11日,教育部要求,各高校要把公共艺术课程与艺术实践纳入教学计划,每位学生须修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业。

4

 

2020届高考生

也迎来了一项新的招生改革政策

取消所有奥数培训班

取消所有文化考试冠军加分

加强全面发展

综合素质评价将纳入高考范畴

重点是在

戏剧、音乐、舞蹈、美术、影视

等兴趣特长

参加艺术活动的成果等

......

由此可见,作为提升综合素质的戏剧教育,逐渐进入到各学校的视野,戏剧教育的重要性正在慢慢抬升......

 

而省实附中作为广东省的“领头羊”,对于教育的敏感度同样非常迅速。因此,本次海伦·奥格雷迪戏剧学院与广东实验中学附属天河学校的合作,是戏剧教育进入到中学教育的重要尝试

 

海伦与省实附中的这次合作

会擦出什么样的火花?

 

海伦·奥格雷迪戏剧学院拥有

强大的品牌背景

海伦·奥格雷迪戏剧学院成立于 1979 年,至今分布于全球40多个国家,并开设1500多家分支机构,全球同步戏剧教案,采用儿童经典戏剧剧目。

 

全球选拔优质师资

海伦·奥格雷迪戏剧学院,所有师资均由总部进行全球师资选拔 , 并一一经过专业系统的教学技能培训。

 

针对各年龄段的专业课程

抓住孩子不同年龄的学习认知规律,细分不同年龄层的成长进步计划。

 

全天候英文学习环境

我们是全英文的戏剧教育,在 HOG 课堂中戏剧老师在教孩子发音时,必须以夸张、标准的动作来锻炼孩子的肌肉,这使得孩子的发音非常准确。加强儿童对第二门语言的掌握。

而省实,从上文我们可以了解到,省实附中是广东省的重点学校,“强强联手”的效果,你期待吗?

 

课 程 预 热

老师要求大家为自己的名字找到一个形容词,并设计一个自己的专属动作与形容词搭配,轮到自己第一次展示时,清晰并准确地用动作富有感情的展示出来,如:“Brave Bella!”

在接到任务时,大家纷纷开始想如何为自己的名字设计动作,想好形容词。出乎意料的是,大家都找到自己风格的形容词,涉及自己还不能完全驾驭,但已经超越了他们略显拘谨的第一面。

我们希望通过预热活动,能在切换中英文环境的同时,也帮助孩子过渡常规课与戏剧课,引导孩子关注自己,认识自己;而在观察别人展示的同时,同龄人之间的鼓励激发往往带来更多的戏剧效果。

 

情 景 演 绎

场景设置:怎么样才能像个幼儿园小朋友?

大家纷纷的哭闹,蹲在地上,喊妈妈,叫肚子饿!

“Act like a kindergarten in the space. ”

一时间,所有的人开始慢动作模拟着失重的状态,缓缓地张大嘴巴做出大喊的口型,就连蹲在地上抱着家长大腿的动作都十倍慢速的演绎起来。


我们希望通过在场景中不断的输出,帮助孩子释放情绪的同时,也在不断的做戏剧语言的输出。

 

台 词 练 习

“You need to find out the truth! Speak to her!”

关键点:情绪的变化:绝望的/悲伤的/愤怒的

“Who thought of that idea? It’s totally unrealistic!”

关键点:强调关键点的变化

 

在不同的关键点下,孩子们关注到情绪不同时,需要调动到的音量变化、表情变化、肢体动作大小等。但台词练习是基本功练习,情绪、台词、肢体是构成孩子们能呈现戏剧效果的关键。由此看来,孩子们的基本功都不错!

 

情 景 创 作

故事中需要有主要道具-“一直狂响的手机”;

角色情绪-“好奇的,疑虑的”;

 

这是一场“斗智斗勇”的表演,每组学生都需要发挥自己最富有想像力的小脑袋,创作出各种场景。

 

其中,两组男生分别展示出在办公室接到诈骗电话的场景。还有一组学员,以forrest为背景,编创出:the explorer, the dog, the owl, the ghost, the chimpanzee五个角色的故事,尤其全剧只有一句:Hello.

 

由此可见,情节冲突和互动创意都是在有内容、有架构、有即兴的条件下发生的,而老师专业热情的引导这一切的发生。最难的往往是创意,而孵化创意的最好的方式就是:提供自由无拘束的环境,表达/创作/交流/再创作。

 

整整一堂课下来,我们所能看到的,其实是孩子们的热情以及对戏剧的兴趣,这种极度去配合老师的态度是直接可以看出来每个人的专注。

 

在这里,我们可以保证,你们,是最快乐,最自由的。每一个想法都是富有生命力的,通过本次的课堂,老师已经发现,这是一群,极富生命力的群体。

 

从戏剧教育进入到中学的第一堂课,我们看到,戏剧教育已经作用到学生的身上。短短一堂课,学生们体内的“戏精”潜力早已被激发。

 

夸张的表现力,丰富的想象力以及别具特色的创造力,都是他们的宝藏,也是戏剧教育的宝藏。

 

希望海伦·奥格雷迪戏剧学院与广东实验中学附属天河学校的首次合作,能为中学的学生带来不一样的体验,所谓一千个读者,就有一千个哈姆雷特,他们会有什么样的创造力呢?而戏剧教育与文化课程的碰撞,将会有什么样的惊喜呢?我们,拭目以待!

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